KALICI ÖĞRENMEYİ SAĞLAYABİLMEK

     Ö?renme bir beyin faaliyetidir ve insanyn beyninde sinir ba?lantysy olu?turmak demektir. Bir ki?i konu?urken kar?y taraf onu dinler, söylediklerine inanyr ve kabul ederse o anda beyninde bir network, sinir hücreleri arasynda bir ba?lanty olu?ur ve ö?renme gerçekle?ir. Ancak bunu anlyk belle?e yazmak yeterli de?ildir. Önemli olan kalycy ö?renmeyi gerçekle?tirebilmektir. Kuma bir yazy yazarsanyz bir süre sonra yazy uçup gider ama bir ta?a kazyyarak yazdyysanyz kalycy olur. Anne babalaryn ö?retecekleri ?eyi, i?te böyle ta?a yazar gibi, çocu?un beynine yazmalary gerekir. 
     Son yyllarda kalycy ö?renmeyi sa?lamak için, sadece konuyu anlatmak yerine, i?in içine çocu?un duygularyny da katmak gerekti?i ortaya çykty. Çünkü ö?renmenin % 20 oranynda zihinsel, % 80 oranynda ise duygusal oldu?u bulgulandy, dolayysyyla duygusal zeka kavramy önem kazandy. Bu nedenle çocuklarynda ö?renme bozuklu?u oldu?unu saptady?ymyz ailelere ders çaly?ma ortamyny sadece disiplinli de?il, hem e?lenceli hem de disiplinli hale getirmelerini öneriyoruz. 
    Ylkokul ça?yndaki çocuk için oyun çok önemlidir. Oyun haline getirilmi? bilgi çocukta kalycy hale gelir.
    Korku duygusunu harekete geçirmek yerine merak ve hayret duygusunu harekete geçirmek çocuklaryn ö?renmesini de ö?rendiklerini kalycy hale getirmelerini de kolayla?tyryr.
    Kendimizi dü?ünürsek, ya?ady?ymyz bir olaya çok ?a?yrdy?ymyz, onu çok önemsedi?imiz zaman o ?eyi daima hatyrlady?ymyzy görürüz. Çocuklar da ayny ?ekilde konuya ilgi, sempati ve sevgi duyarlarsa ö?rendikleri kalycy olur. 
    Ö?renme esnasynda beyindeki sinir hücreleri arasynda bir ba?lanty olu?tu?unu ifade etmi?tik. Bu ba?lantyyy sa?layan nörokimyasallar ilgi duyulmayan bir konu ö?renilirken damla damla; sevilen, ilgi duyulan  bir konu i?lenirken sel gibi akar. Bu kimyasallary harekete geçirmek için çocukta merak ve ilgi duygusunu uyandyrmak, bunun için de çocu?un beyninin duyguyla ilgili alanlaryny i?in içine katmak gerekir.           
        Çocu?a bir ?ey ö?retmenin püf noktasy budur. 
Freud çocu?un ruh sa?ly?yny "sevmek ve oynamak" olarak tanymlar. Oyun çocu?un en önemli ve en ciddi i?idir. Her ?eyi oyun içerisinde ö?renir, oyun içinde ö?rendiklerini kendi kendine tekrar eder. Çocuklarymyza ders çaly?tyryrken oyundan en etkin biçimde faydalanmanyn yolunu bulmalyyyz.
                                                    Prof. Dr. Nevzat Tarhan

Aktaran:R.Sinan Akba?ak
Te?ekkürlerimiz çocuklara katkysy olanlara…

Yazar	Mesaj Konu Arama Konu Seçenekleri Yanıt Yaz Yeni Konu Oluştur Konuyu Yazdır
terapist Üye Profili Üyenin Mesajlarını Bul Yönetici Kayıt Tarihi: 01.Ocak.2007 Aktif Durum: Aktif Değil Gönderilenler: 1803	Alıntı Cevapla Konu: KALICI ÖĞRENMEYİ SAĞLAYABİLMEK Gönderim Zamanı: 12.Ekim.2008 Saat 17:54
	Ö?renme bir beyin faaliyetidir ve insanyn beyninde sinir ba?lantysy olu?turmak demektir. Bir ki?i konu?urken kar?y taraf onu dinler, söylediklerine inanyr ve kabul ederse o anda beyninde bir network, sinir hücreleri arasynda bir ba?lanty olu?ur ve ö?renme gerçekle?ir. Ancak bunu anlyk belle?e yazmak yeterli de?ildir. Önemli olan kalycy ö?renmeyi gerçekle?tirebilmektir. Kuma bir yazy yazarsanyz bir süre sonra yazy uçup gider ama bir ta?a kazyyarak yazdyysanyz kalycy olur. Anne babalaryn ö?retecekleri ?eyi, i?te böyle ta?a yazar gibi, çocu?un beynine yazmalary gerekir. Son yyllarda kalycy ö?renmeyi sa?lamak için, sadece konuyu anlatmak yerine, i?in içine çocu?un duygularyny da katmak gerekti?i ortaya çykty. Çünkü ö?renmenin % 20 oranynda zihinsel, % 80 oranynda ise duygusal oldu?u bulgulandy, dolayysyyla duygusal zeka kavramy önem kazandy. Bu nedenle çocuklarynda ö?renme bozuklu?u oldu?unu saptady?ymyz ailelere ders çaly?ma ortamyny sadece disiplinli de?il, hem e?lenceli hem de disiplinli hale getirmelerini öneriyoruz. Ylkokul ça?yndaki çocuk için oyun çok önemlidir. Oyun haline getirilmi? bilgi çocukta kalycy hale gelir. Korku duygusunu harekete geçirmek yerine merak ve hayret duygusunu harekete geçirmek çocuklaryn ö?renmesini de ö?rendiklerini kalycy hale getirmelerini de kolayla?tyryr. Kendimizi dü?ünürsek, ya?ady?ymyz bir olaya çok ?a?yrdy?ymyz, onu çok önemsedi?imiz zaman o ?eyi daima hatyrlady?ymyzy görürüz. Çocuklar da ayny ?ekilde konuya ilgi, sempati ve sevgi duyarlarsa ö?rendikleri kalycy olur. Ö?renme esnasynda beyindeki sinir hücreleri arasynda bir ba?lanty olu?tu?unu ifade etmi?tik. Bu ba?lantyyy sa?layan nörokimyasallar ilgi duyulmayan bir konu ö?renilirken damla damla; sevilen, ilgi duyulan bir konu i?lenirken sel gibi akar. Bu kimyasallary harekete geçirmek için çocukta merak ve ilgi duygusunu uyandyrmak, bunun için de çocu?un beyninin duyguyla ilgili alanlaryny i?in içine katmak gerekir. Çocu?a bir ?ey ö?retmenin püf noktasy budur. Freud çocu?un ruh sa?ly?yny "sevmek ve oynamak" olarak tanymlar. Oyun çocu?un en önemli ve en ciddi i?idir. Her ?eyi oyun içerisinde ö?renir, oyun içinde ö?rendiklerini kendi kendine tekrar eder. Çocuklarymyza ders çaly?tyryrken oyundan en etkin biçimde faydalanmanyn yolunu bulmalyyyz. Prof. Dr. Nevzat Tarhan Aktaran:R.Sinan Akba?ak Te?ekkürlerimiz çocuklara katkysy olanlara…